PUBLICACIONES
Publicaciones con referato en revistas indexadas
Di Carlo, S. (2018). La utilidad de estrategias cognitivas según varones y mujeres aprendices de español: un estudio empírico internacional. Revista Signos. Estudios de Lingüística, 51(98),285–309.
DOI: 10.4067/S0718-09342018000300285 eISSN: 0718-0934
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Di Carlo, S. (2017). Assessing Cognitive Learning Strategies: A Global Study of Spanish Learners. International Journal of Research Studies in Language Learning, 7(2), 15–32. doi:10.5861/ijrsll.2017.1782 ISSN: 2243-7754; Online ISSN: 2243-7762
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Di Carlo, S. (2017). Understanding cognitive language learning strategies. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 6(2), 114–126. doi: 10.7575/aiac.ijalel.v.6n.2p.114 ISSN: 2200-3592 ; Online ISSN 2200-3452
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Di Carlo, S. (2017). A different perspective to define language learning strategies. International Journal of Research Studies in Language Learning, 6(4), 43–51. doi:10.5861/ijrsll.2016.1594 ISSN: 2243-7754; Online ISSN: 2243-7762
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Di Carlo, S. (2016). The use of learning strategies among learners of Spanish: an empirical study. Porta Linguarum, 26(2), 81–92. ISSN: 1697-7467
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Di Carlo, S. (2016). Géneros discursivos y tecnologías más comunes entre estudiantes de español como lengua segunda. Cuadernos de la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina, 9, 80–88. ISSN: 2218-0761
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Di Carlo, S. & Páez, R. O.(2012). Aproximación docimológica a la evaluación de competencias digitales y didácticas de profesores universitarios. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e),282–288. ISSN: 1989-0397
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Publicaciones sin indexar
Di Carlo, S., Liruso, S., Trebucq, D., & Pérez, E. (2019). Avances en Educación Virtual en la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba. In M. del V. Gastaldi & E. I. Grimaldi (Eds.), Las lenguas extranjeras en la educación superior de la región: 1er Encuentro Internacional de Centros Universitarios de Idiomas (pp. 86–92). Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral. ISBN 978-987-692-189-3
Di Carlo, S. & Viñas Quiroga, I. (2018). Producción textual en ELE mediada por tecnología ubícua. In I. Viñas Quiroga (Ed.), Espacio ELE. Apuntes teóricos y propuestas prácticas para la enseñanza del Español y la Lengua Extranjera (pp. 19–35). Córdoba: Editorial Brujas. ISBN: 978-987-760-123-7
Reguera, A., Di Carlo, S., & Prolo S. (2016). ¿Cómo conciben el escribir a partir de la lectura quienes aprenden español y portugués como lengua extranjera? In C. Muse (Ed.), CÁTEDRA UNESCO Lectura y escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones. Lectura y escritura: segundas lenguas y lenguas extranjeras (pp. 337–344). Universidad Nacional de Córdoba. https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/2313 ISBN: 978-950-33-1232-2
Di Carlo, S., Hernando, A. M. & Pessione, M. T. (2011). Aproximación funcional a la web semántica.In CD III Jornadas Internacionales de Tecnologías Aplicadas a la Enseñanza de Lenguas. Universidad Nacional de Córdoba. ISBN: 978-950-33-0871-4
Di Carlo, S. & Páez, R. O.(2010).Decisiones académicas para las políticas formadoras de competencias digitales, en vistas a la web semántica. In G. M. Kahan (Ed.), Actas de IV Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas: Núcleo Educación para la Investigación. Asociación de Universidades Grupo Montevideo (pp. 133–138). Rosario: UNR Editora. ISBN: 978-950-673-829-7
Di Carlo, S. (2010). Aplicación de las TIC en material didáctico para Lexicología. In R.O. Páez (Ed.), Pensamiento estratégico en entornos instructivos virtuales (E.I.V.) para la práctica de competencias comunicativas (pp. 119–126). Córdoba: Editorial Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba. ISBN: 978-987-1308-62-0
Di Carlo, S. (2010). Interpretación y análisis de datos de encuestas. In R.O. PÁEZ (Ed.), Pensamiento estratégico en entornos instructivos virtuales (E.I.V.) para la práctica de competencias comunicativas (pp. 193–200). Córdoba: Editorial Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba. ISBN: 978-987-1308-62-0